豪杰成长计划论战起源于20世纪初，当时中国面临着列强入侵和民族危机，知识界围绕着如何拯救国家展开了激烈的争论。一些人主张通过教育和培养豪杰来救国，而另一些人则认为需要进行社会革命推翻清王朝。
豪杰成长计划的核心豪杰成长计划强调通过教育和训练培养出具有高尚道德、强健体魄和丰富知识的豪杰，认为这样的人才能领导中国走向富强。
豪杰成长计划的实施方式实施豪杰成长计划的主要方式是设立各种学校和机构，对青年进行思想、品德、知识和技能等方面的教育和培养，以培养他们成为未来社会的中坚力量。
豪杰成长计划的争议焦点教育与革命之争
豪杰成长计划的反对者认为，在国家面临危亡之际，教育无法快速解决问题，需要进行社会革命推翻清王朝，才能实现救国。
精英培养与全民教育之争
豪杰成长计划的批评者认为，该计划只注重培养少数精英，而忽视了全民教育，不利于国家整体的进步和发展。
豪杰成长计划的遗产尽管豪杰成长计划在实施过程中遇到了挫折和阻力，但其重视教育和培养人才的思想仍然对后世产生了深远的影响，被视为近代中国教育思想的重要组成部分。
总结豪杰成长计划论战反映了中国知识界在近代面对民族危机时不同的救国思路，其争论和思想对中国近代教育的发展和社会变革产生了重要影响。
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